EDP Sciences 1775886261 20260411 fre

laboutique.edpsciences.fr-002810 03 01 01 002810 03 9782759832088 15 9782759832088 00 BA 02 160 mm 01 240 mm 10 01 02 Hors Collection - 01 01 Apprendre avec la théorie polyvagale Épanouissement et réussite dans les milieux scolaires 1 A01 01 A2313 Debra Em Wilson Wilson, Debra Em Debra Em Wilson Debra Em Wilson est une enseignante expérimentée, spécialiste de la lecture et consultante en éducation. Elle a obtenu un doctorat à l’université du Southern Queensland et une maîtrise en éducation à l’université d’État de Fresno. 2 B06 01 A1989 Isabelle Chosson-Argentier Chosson-Argentier, Isabelle Isabelle Chosson-Argentier Isabelle Chosson-Argentier est Docteur en Pharmacie, conseil en nutrition, micronutritionniste, phyto- et aromathérapeute, praticienne de la méthode Hipérion®.Elle a traduit plusieurs livres sur la théorie polyvagale dont deux de Stephen Porges à l’origine de cette nouvelle pratique. Isabelle Chosson-Argentier est Docteur en Pharmacie, conseil en nutrition, micronutritionniste, phyto- et aromathérapeute, praticienne de la méthode Hipérion®. https://www.isabelle-argentier.fr/ 01 fre 00 148 03 01 24 Izibook:Subject Psychologie / Psychanalyse 24 Izibook:SubjectAndCategoryAndTags |Psychologie / Psychanalyse| 20 TPV;sécurité;connection;système nerveux;classe;émotions;théorie polyvagale;enseignement;formation des enseignants;animation de classe;apprentissage;élève;enseignant 10 2011 MED067000 29 CLIL3134 29 CLIL3165 29 CLIL3169 29 CLIL3825 29 CLIL4124 01 613 01 05 06 03 00 La Théorie Polyvagale de Stephen Porges fait de plus en plus parler d’elle. Elle trouve son application dans de nombreux domaines, dont celui de l’éducation.Dans cet ouvrage, Debra Em Wilson guide parents et enseignants sur le chemin de la transmission, de la familiarisation pour tous avec le système nerveux, de l’apprentissage dans un ressenti de sécurité. Tous ceux qui, dans un contexte professionnel ou privé, accompagnent les plus jeunes y trouveront des pistes, des solutions.Ce livre très clair est plein d’intelligence et de sensibilité, avec aussi parfois de petites touches d’humour. Une façon simple et efficace de s’engager sur cette voie polyvagale novatrice et prometteuse. 02 00 La Théorie Polyvagale de Stephen Porges a de nombreuses applications, notamment pour l’éducation. Cet ouvrage guide parents et enseignants sur le chemin de la transmission, de la familiarisation avec le système nerveux, de l’apprentissage dans un ressenti de sécurité. Il offre des solutions pour tous ceux qui accompagnent les jeunes. 04 00 Remerciements 1Avant-propos 5Préface 7Quand la théorie polyvagale prend une tournure personnelle 7Quand le côté personnel et le côté professionnel se côtoient, de façon inattendue 9Introduire des interventions neuro-développementales au sein des salles de classe 10La théorie polyvagale 11L’interview et la bifurcation 11Qui est Polly ? 12Introduction 15Qu’est-ce que la théorie polyvagale exactement ? 16La théorie polyvagale est-elle fondée sur des preuves ? 18Les programmes vont et viennent, mais notre système nerveux demeure 18Une approche sans stress d’apprentissage de la théorie polyvagale 19Chapitre 1 • Se familiariser avec soi-même 21Les promesses de la théorie polyvagale 21Une introduction rapide à votre système nerveux 23Réactualisation de l’ancien modèle du système nerveux autonome 26Hiérarchie et échelle autonomique 27L’état vagal ventral 28L’état sympathique 28L’état vagal dorsal 29L’échelle autonomique en classe 29Une vision de l’état vagal ventral 30Une vision de l’état sympathique 30Une vision de l’état vagal dorsal 31Faire preuve de patience au cours du processus de familiarisation 32Réfléchir à ce que vous avez appris 33Appliquer ce que vous avez appris 34Chapitre 2 • Sécurité et connexion, fondements de l’apprentissage 37L’analyse causale multiniveau et nos récits 38Le début de la transformation 42Les trois C de la sécurité : le choix, le contexte et la connexion 44Les signaux de sécurité et de danger 45Le lien entre la sécurité et les études 48S’engager sur la voie de l’apprentissage joyeux 51Réfléchir à ce que vous avez appris 52Appliquer ce que vous avez appris 53Chapitre 3 • La régulation à travers une optique polyvagale 55Une tempête sympathique 55Emprunteurs et prêteurs 58Régulation interactive 60Le point de vue ventral 60L’apprenti régulé 61Réfléchir à ce que vous avez appris 66Appliquer ce que vous avez appris 67Chapitre 4 • Résilience, relations et réalité 69Le continuum réparateur 69Haltes de sécurité 73Résilience partagée 74Déclencheurs ou lueurs 75Facteurs de protection favorisant la résilience scolaire 76Cultiver les compétences de résilience académique 78Réfléchir à ce que vous avez appris 81Appliquer ce que vous avez appris 82Chapitre 5 • Ancrage et adaptabilité des élèves 85Des ancrages qui mènent à l’adaptabilité 85Rendez-vous en vous-même 87Adaptabilité et frein vagal 88États mixtes et apprentissage 88Combler le fossé entre l’échec et la réussite 95Savoir s’adapter 99Réfléchir à ce que vous avez appris 100Appliquer ce que vous avez appris 101Chapitre 6 • La voie ventrale de l’apprentissage joyeux 103Une approche polyvagale des mentalités 104Théorie de la charge cognitive 109Les trois types de cognition 110Flexibilité cognitive 115La voie ventrale de l’apprentissage joyeux 116Réfléchir à ce que vous avez appris 117Appliquer ce que vous avez appris 118Chapitre 7 • Sept principes polyvagaux pour une classe 121Commencer avec les sept principes polyvagaux 123Maîtriser le langage polyvagal 125Le cerveau divisé en randonnée 127Les deux hémisphères de l’éducation 128PostfaceBoucler la boucle 131Postface de l’édition française 135 21 00 06 01 https://laboutique.edpsciences.fr/produit/1444/9782759832095/apprendre-avec-la-theorie-polyvagale 01 00 03 02 https://laboutique.edpsciences.fr/system/product_pictures/data/009/983/264/original/9782759832088-ApprentissagePolyvagale_couv-sofedis.jpg 17 14 20240927T104040+0200 15 00 03 02 https://laboutique.edpsciences.fr/system/product_pictures/data/009/983/265/original/9782759832088-ApprentissagePolyvagale_THUMBNAIL.jpg 17 14 20240927T104835+0200 01 P1 EDP Sciences 01 01 P1 EDP Sciences 17 avenue du Hoggar - PA de Courtaboeuf - 91944 Les Ulis cedex A http://publications.edpsciences.org/ 04 11 00 20241114 01 00 20241114 19 00 20241114 2026 06 3052868830012 01 WORLD 27 03 9782759832095 15 9782759832095 27 03 9782759832101 15 9782759832101 WORLD 08 EDP Sciences 04 01 00 20241114 03 01 D1 EDP Sciences 21 04 05 01 02 1 00 22.00 01 5.50 1.15 EUR laboutique.edpsciences.fr-R002646 03 01 01 R002646 00 ED E107 00 01 01 Apprendre avec la théorie polyvagale Épanouissement et réussite dans les milieux scolaires 01 fre 08 148 03 22 1879378 17 01 P1 EDP Sciences 01 01 P1 EDP Sciences 17 avenue du Hoggar - PA de Courtaboeuf - 91944 Les Ulis cedex A http://publications.edpsciences.org/ 11 00 20241114 02 01 002811 03 9782759832095 15 9782759832095 03 01 D1 EDP Sciences 45 03 laboutique.edpsciences.fr-002811 03 01 01 002811 03 9782759832095 15 9782759832095 10 EA E107 10 00 01 R002646 ED E107 1 10 01 02 Hors Collection - 01 01 Apprendre avec la théorie polyvagale Épanouissement et réussite dans les milieux scolaires 1 A01 01 A2313 Debra Em Wilson Wilson, Debra Em Debra Em Wilson Debra Em Wilson est une enseignante expérimentée, spécialiste de la lecture et consultante en éducation. Elle a obtenu un doctorat à l’université du Southern Queensland et une maîtrise en éducation à l’université d’État de Fresno. 2 B06 01 A1989 Isabelle Chosson-Argentier Chosson-Argentier, Isabelle Isabelle Chosson-Argentier Isabelle Chosson-Argentier est Docteur en Pharmacie, conseil en nutrition, micronutritionniste, phyto- et aromathérapeute, praticienne de la méthode Hipérion®.Elle a traduit plusieurs livres sur la théorie polyvagale dont deux de Stephen Porges à l’origine de cette nouvelle pratique. Isabelle Chosson-Argentier est Docteur en Pharmacie, conseil en nutrition, micronutritionniste, phyto- et aromathérapeute, praticienne de la méthode Hipérion®. https://www.isabelle-argentier.fr/ 01 fre 08 145 03 01 24 Izibook:Subject Psychologie / Psychanalyse 24 Izibook:SubjectAndCategoryAndTags |Psychologie / Psychanalyse| 20 TPV;sécurité;connection;système nerveux;classe;émotions;théorie polyvagale;enseignement;formation des enseignants;animation de classe;apprentissage;élève;enseignant 10 2011 MED067000 29 CLIL3134 29 CLIL3165 29 CLIL3169 29 CLIL3825 29 CLIL4124 01 613 01 05 06 03 00 La Théorie Polyvagale de Stephen Porges fait de plus en plus parler d’elle. Elle trouve son application dans de nombreux domaines, dont celui de l’éducation.Dans cet ouvrage, Debra Em Wilson guide parents et enseignants sur le chemin de la transmission, de la familiarisation pour tous avec le système nerveux, de l’apprentissage dans un ressenti de sécurité. Tous ceux qui, dans un contexte professionnel ou privé, accompagnent les plus jeunes y trouveront des pistes, des solutions.Ce livre très clair est plein d’intelligence et de sensibilité, avec aussi parfois de petites touches d’humour. Une façon simple et efficace de s’engager sur cette voie polyvagale novatrice et prometteuse. 02 00 La Théorie Polyvagale de Stephen Porges a de nombreuses applications, notamment pour l’éducation. Cet ouvrage guide parents et enseignants sur le chemin de la transmission, de la familiarisation avec le système nerveux, de l’apprentissage dans un ressenti de sécurité. Il offre des solutions pour tous ceux qui accompagnent les jeunes. 04 00 Remerciements 1Avant-propos 5Préface 7Quand la théorie polyvagale prend une tournure personnelle 7Quand le côté personnel et le côté professionnel se côtoient, de façon inattendue 9Introduire des interventions neuro-développementales au sein des salles de classe 10La théorie polyvagale 11L’interview et la bifurcation 11Qui est Polly ? 12Introduction 15Qu’est-ce que la théorie polyvagale exactement ? 16La théorie polyvagale est-elle fondée sur des preuves ? 18Les programmes vont et viennent, mais notre système nerveux demeure 18Une approche sans stress d’apprentissage de la théorie polyvagale 19Chapitre 1 • Se familiariser avec soi-même 21Les promesses de la théorie polyvagale 21Une introduction rapide à votre système nerveux 23Réactualisation de l’ancien modèle du système nerveux autonome 26Hiérarchie et échelle autonomique 27L’état vagal ventral 28L’état sympathique 28L’état vagal dorsal 29L’échelle autonomique en classe 29Une vision de l’état vagal ventral 30Une vision de l’état sympathique 30Une vision de l’état vagal dorsal 31Faire preuve de patience au cours du processus de familiarisation 32Réfléchir à ce que vous avez appris 33Appliquer ce que vous avez appris 34Chapitre 2 • Sécurité et connexion, fondements de l’apprentissage 37L’analyse causale multiniveau et nos récits 38Le début de la transformation 42Les trois C de la sécurité : le choix, le contexte et la connexion 44Les signaux de sécurité et de danger 45Le lien entre la sécurité et les études 48S’engager sur la voie de l’apprentissage joyeux 51Réfléchir à ce que vous avez appris 52Appliquer ce que vous avez appris 53Chapitre 3 • La régulation à travers une optique polyvagale 55Une tempête sympathique 55Emprunteurs et prêteurs 58Régulation interactive 60Le point de vue ventral 60L’apprenti régulé 61Réfléchir à ce que vous avez appris 66Appliquer ce que vous avez appris 67Chapitre 4 • Résilience, relations et réalité 69Le continuum réparateur 69Haltes de sécurité 73Résilience partagée 74Déclencheurs ou lueurs 75Facteurs de protection favorisant la résilience scolaire 76Cultiver les compétences de résilience académique 78Réfléchir à ce que vous avez appris 81Appliquer ce que vous avez appris 82Chapitre 5 • Ancrage et adaptabilité des élèves 85Des ancrages qui mènent à l’adaptabilité 85Rendez-vous en vous-même 87Adaptabilité et frein vagal 88États mixtes et apprentissage 88Combler le fossé entre l’échec et la réussite 95Savoir s’adapter 99Réfléchir à ce que vous avez appris 100Appliquer ce que vous avez appris 101Chapitre 6 • La voie ventrale de l’apprentissage joyeux 103Une approche polyvagale des mentalités 104Théorie de la charge cognitive 109Les trois types de cognition 110Flexibilité cognitive 115La voie ventrale de l’apprentissage joyeux 116Réfléchir à ce que vous avez appris 117Appliquer ce que vous avez appris 118Chapitre 7 • Sept principes polyvagaux pour une classe 121Commencer avec les sept principes polyvagaux 123Maîtriser le langage polyvagal 125Le cerveau divisé en randonnée 127Les deux hémisphères de l’éducation 128PostfaceBoucler la boucle 131Postface de l’édition française 135 21 00 06 01 https://laboutique.edpsciences.fr/produit/1444/9782759832095/apprendre-avec-la-theorie-polyvagale 01 00 03 02 https://laboutique.edpsciences.fr/system/product_pictures/data/009/983/264/original/9782759832088-ApprentissagePolyvagale_couv-sofedis.jpg 17 14 20240927T104040+0200 15 00 03 02 https://laboutique.edpsciences.fr/system/product_pictures/data/009/983/265/original/9782759832088-ApprentissagePolyvagale_THUMBNAIL.jpg 17 14 20240927T104835+0200 01 P1 EDP Sciences 01 01 P1 EDP Sciences 17 avenue du Hoggar - PA de Courtaboeuf - 91944 Les Ulis cedex A http://publications.edpsciences.org/ 04 11 00 20241114 01 00 20241114 19 00 20241114 2026 06 3052868830012 01 WORLD 13 03 9782759832088 15 9782759832088 06 03 9782759832101 15 9782759832101 WORLD 08 EDP Sciences 04 01 00 20241114 03 01 D1 EDP Sciences 20 04 05 01 02 1 00 14.99 01 5.50 0.78 EUR 04 06 01 02 1 00 52.99 01 5.50 0.78 EUR 01 04 06 01 02 1 00 58.99 01 5.50 3.08 USD 01 laboutique.edpsciences.fr-002812 03 01 01 002812 03 9782759832101 15 9782759832101 10 EA 10 10 01 02 Hors Collection - 01 01 Apprendre avec la théorie polyvagale Épanouissement et réussite dans les milieux scolaires 1 A01 01 A2313 Debra Em Wilson Wilson, Debra Em Debra Em Wilson Debra Em Wilson est une enseignante expérimentée, spécialiste de la lecture et consultante en éducation. Elle a obtenu un doctorat à l’université du Southern Queensland et une maîtrise en éducation à l’université d’État de Fresno. 2 B06 01 A1989 Isabelle Chosson-Argentier Chosson-Argentier, Isabelle Isabelle Chosson-Argentier Isabelle Chosson-Argentier est Docteur en Pharmacie, conseil en nutrition, micronutritionniste, phyto- et aromathérapeute, praticienne de la méthode Hipérion®.Elle a traduit plusieurs livres sur la théorie polyvagale dont deux de Stephen Porges à l’origine de cette nouvelle pratique. 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Tous ceux qui, dans un contexte professionnel ou privé, accompagnent les plus jeunes y trouveront des pistes, des solutions.Ce livre très clair est plein d’intelligence et de sensibilité, avec aussi parfois de petites touches d’humour. Une façon simple et efficace de s’engager sur cette voie polyvagale novatrice et prometteuse. 02 00 La Théorie Polyvagale de Stephen Porges a de nombreuses applications, notamment pour l’éducation. Cet ouvrage guide parents et enseignants sur le chemin de la transmission, de la familiarisation avec le système nerveux, de l’apprentissage dans un ressenti de sécurité. Il offre des solutions pour tous ceux qui accompagnent les jeunes. 04 00 Remerciements 1Avant-propos 5Préface 7Quand la théorie polyvagale prend une tournure personnelle 7Quand le côté personnel et le côté professionnel se côtoient, de façon inattendue 9Introduire des interventions neuro-développementales au sein des salles de classe 10La théorie polyvagale 11L’interview et la bifurcation 11Qui est Polly ? 12Introduction 15Qu’est-ce que la théorie polyvagale exactement ? 16La théorie polyvagale est-elle fondée sur des preuves ? 18Les programmes vont et viennent, mais notre système nerveux demeure 18Une approche sans stress d’apprentissage de la théorie polyvagale 19Chapitre 1 • Se familiariser avec soi-même 21Les promesses de la théorie polyvagale 21Une introduction rapide à votre système nerveux 23Réactualisation de l’ancien modèle du système nerveux autonome 26Hiérarchie et échelle autonomique 27L’état vagal ventral 28L’état sympathique 28L’état vagal dorsal 29L’échelle autonomique en classe 29Une vision de l’état vagal ventral 30Une vision de l’état sympathique 30Une vision de l’état vagal dorsal 31Faire preuve de patience au cours du processus de familiarisation 32Réfléchir à ce que vous avez appris 33Appliquer ce que vous avez appris 34Chapitre 2 • Sécurité et connexion, fondements de l’apprentissage 37L’analyse causale multiniveau et nos récits 38Le début de la transformation 42Les trois C de la sécurité : le choix, le contexte et la connexion 44Les signaux de sécurité et de danger 45Le lien entre la sécurité et les études 48S’engager sur la voie de l’apprentissage joyeux 51Réfléchir à ce que vous avez appris 52Appliquer ce que vous avez appris 53Chapitre 3 • La régulation à travers une optique polyvagale 55Une tempête sympathique 55Emprunteurs et prêteurs 58Régulation interactive 60Le point de vue ventral 60L’apprenti régulé 61Réfléchir à ce que vous avez appris 66Appliquer ce que vous avez appris 67Chapitre 4 • Résilience, relations et réalité 69Le continuum réparateur 69Haltes de sécurité 73Résilience partagée 74Déclencheurs ou lueurs 75Facteurs de protection favorisant la résilience scolaire 76Cultiver les compétences de résilience académique 78Réfléchir à ce que vous avez appris 81Appliquer ce que vous avez appris 82Chapitre 5 • Ancrage et adaptabilité des élèves 85Des ancrages qui mènent à l’adaptabilité 85Rendez-vous en vous-même 87Adaptabilité et frein vagal 88États mixtes et apprentissage 88Combler le fossé entre l’échec et la réussite 95Savoir s’adapter 99Réfléchir à ce que vous avez appris 100Appliquer ce que vous avez appris 101Chapitre 6 • La voie ventrale de l’apprentissage joyeux 103Une approche polyvagale des mentalités 104Théorie de la charge cognitive 109Les trois types de cognition 110Flexibilité cognitive 115La voie ventrale de l’apprentissage joyeux 116Réfléchir à ce que vous avez appris 117Appliquer ce que vous avez appris 118Chapitre 7 • Sept principes polyvagaux pour une classe 121Commencer avec les sept principes polyvagaux 123Maîtriser le langage polyvagal 125Le cerveau divisé en randonnée 127Les deux hémisphères de l’éducation 128PostfaceBoucler la boucle 131Postface de l’édition française 135 21 00 06 01 https://laboutique.edpsciences.fr/produit/1444/9782759832095/apprendre-avec-la-theorie-polyvagale 01 00 03 02 https://laboutique.edpsciences.fr/system/product_pictures/data/009/983/264/original/9782759832088-ApprentissagePolyvagale_couv-sofedis.jpg 17 14 20240927T104040+0200 15 00 03 02 https://laboutique.edpsciences.fr/system/product_pictures/data/009/983/265/original/9782759832088-ApprentissagePolyvagale_THUMBNAIL.jpg 17 14 20240927T104835+0200 01 P1 EDP Sciences 01 01 P1 EDP Sciences 17 avenue du Hoggar - PA de Courtaboeuf - 91944 Les Ulis cedex A http://publications.edpsciences.org/ 04 11 00 20241114 01 00 20241114 19 00 20241114 2026 06 3052868830012 01 WORLD 13 03 9782759832088 15 9782759832088 06 03 9782759832095 15 9782759832095 WORLD 08 EDP Sciences 04 01 00 20241114 03 01 D1 EDP Sciences 31 04 05 01 02 1 00 14.99 01 5.50 0.78 EUR 04 06 01 02 1 00 52.99 01 5.50 0.78 EUR 01 04 06 01 02 1 00 58.99 01 5.50 3.08 USD 01