EDP Sciences 1779669784 20260525 fre

laboutique.edpsciences.fr-003023 02 01 01 003023 03 9782759838684 15 9782759838684 00 BA 02 140 mm 01 210 mm 10 01 02 Hors Collection - 01 01 Vulgariser, c’est transformer 1 A01 01 A2457 Tatiana Kačan Kačan, Tatiana Tatiana Kačan Tatiana Kačan est biologiste moléculaire de formation. Elle est présidente de la société de valorisation du capital scientifique Cortex et de l’association de vulgarisation Cortex_sciences. Pigiste et autrice, elle a notamment publié la bande dessinée L’Écho des Savantes (Delachaux et Niestlé) et Les noces cellulaires, un recueil de poèmes scientifiques (éditions Il est midi). 2 A01 01 A2458 Aurélie Solbach Solbach, Aurélie Aurélie Solbach Aurélie Solbach est ancienne ingénieure d’étude en biologie. Elle est aujourd’hui directrice générale de la société de valorisation du capital scientifique Cortex et membre de l’association de vulgarisation Cortex Sciences, où elle oeuvre au rapprochement entre recherche, innovation et société. 3 A12 01 A2459 Maÿlis Urtebise Urtebise, Maÿlis Maÿlis Urtebise Maÿlis Urtebise est biologiste de formation et illustratrice scientifique, spécialisée dans la création visuelle pour accompagner la communication et la valorisation de la recherche. Elle met son double profil scientifique et artistique au service de projets éditoriaux et pédagogiques qui rendent la science plus accessible et engageante.  Pour retrouver son travail : www.silyam.fr<o:p></o:p> 01 fre 00 244 03 02 24 Izibook:Subject Outils pour le scientifique 24 Izibook:SubjectAndCategoryAndTags |Outils pour le scientifique| 20 Vulgarisation;médiation scientifique;transmission des savoirs;valorisation des contenus;communication 10 2011 SCI000000 29 CLIL3037 29 CLIL3157 29 CLIL3651 29 CLIL3822 01 500 05 06 01 03 00 <blockquote>À l’heure où la science se retrouve au coeur des débats de société, la question n’est plus seulement quoi dire, mais comment le dire. Vulgariser, c’est transformer explore une conviction forte : rendre la science accessible ne consiste pas à la simplifier, mais à la faire vivre, ressentir et partager. À travers récits, émotions, images et retours d’expérience, ce livre propose de repenser la vulgarisation scientifique comme un acte humain, culturel et politique. Il interroge la place des scientifiques dans l’espace public, les nouveaux formats de transmission, et les responsabilités liées à la parole scientifique à l’ère du numérique. Conçu comme une boîte à outils autant qu’un espace de réflexion, cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, doctorants, enseignants, communicants et médiateurs scientifiques qui souhaitent renouveler leurs pratiques, renforcer le lien entre science et société et redonner du sens à la transmission des savoirs. Parce que vulgariser, ce n’est pas expliquer moins. C’est transformer la relation entre la science et le monde.</blockquote><div> </div> À l’heure où la science se retrouve au coeur des débats de société, la question n’est plus seulement quoi dire, mais comment le dire.Vulgariser, c’est transformer explore une conviction forte : rendre la science accessible ne consiste pas à la simplifier, mais à la faire vivre, ressentir et partager.À travers récits, émotions, images et retours d’expérience, ce livre propose de repenser la vulgarisation scientifique comme un acte humain, culturel et politique. Il interroge la place des scientifiques dans l’espace public, les nouveaux formats de transmission, et les responsabilités liées à la parole scientifique à l’ère du numérique.Conçu comme une boîte à outils autant qu’un espace de réflexion, cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, doctorants, enseignants, communicants et médiateurs scientifiques qui souhaitent renouveler leurs pratiques, renforcer le lien entre science et société et redonner du sens à la transmission des savoirs.Parce que vulgariser, ce n’est pas expliquer moins.C’est transformer la relation entre la science et le monde.<div> </div> 02 00 À travers récits, émotions, images et retours d’expérience, ce livre propose de repenser la vulgarisation scientifique comme un acte humain, culturel et politique. Il interroge la place des scientifiques dans l’espace public, les nouveaux formats de transmission, et les responsabilités liées à la parole scientifique à l’ère du numérique. 04 00 La science et la société : un dialogue à réinventer. ................................7La perception de la science dans l’espace public. ....................................8Rôle des émotions et des récits dans la construction de la confiance. .......9Les publics, acteurs et interprètes de la science. ......................................11Dépasser la technique : vers une science partagée. ................................14Le mirage du numérique. ......................................................................17Cultures connectées et exclusions silencieuses. .....................................18Une opportunité pour les politiques culturelles ?. .....................................19Des identités en tension. .......................................................................20Témoigner, c’est exister dans le débat...................................................22Premiers contacts avec la science. ........................................................24Vulgariser autrement : émotions, récits et images. ..............................31Raconter la science pour mieux la faire entendre. ..................................................32Les récits ne sont pas des fioritures. ..............................................................................33Une science qui se laisse approcher. ............................................................................34Tisser du lien, pas vendre un produit. ...........................................................................35Apprendre à raconter, apprendre à écouter. ............................................................36Du laboratoire à la scène : nouvelles formes, nouveaux publics. ....................37Récit et éthique : une vigilance nécessaire. ...............................................................38Les images au service de la science. ............................................................................39Vulgariser, ce n’est pas diluer. C’est choisir avec soin. .........................................42Toucher, sentir, entendre : la science à fleur de peau. ..........................................47Témoignages croisés : le regard qui éclaire. .............................................................52Parler de science à l’ère du numérique et de l’IA. .................................63Algorithmes, IA générative, biais cognitifs. .............................................69Fake news, complots et rétablissement de la vérité. ................................75Analyse visuelle d’une fake news virale. .................................................81Comparatif d’outils IA pour vulgariser la science. ...................................86Les IA de génération et de reformulation. ...............................................88Les IA d’idéation et d’organisation. .........................................................89Les IA pour l’accès à l’information. .........................................................89Les IA de soutien technique. ..................................................................90Où s’arrête le rôle de l’IA ?. .....................................................................91Ce que le scientifique ne doit pas perdre de vue. ....................................91Apprivoiser la vitesse sans perdre le sens. ..............................................92Vulgariser, c’est agir : impacts concrets sur la société. .........................94La science au service du développement international. ..........................95Quand vulgariser permet de cultiver. .....................................................96Développement, innovation et culture de l’innovation. ............................97Vulgariser, oui – mais pour qui ? Et comment ?. ......................................98La vulgarisation comme levier d’investissement. ....................................99Une richesse partagée. ........................................................................100Impact sur l’éducation, l’innovation et les politiques publiques. ...............101Des idées pour mieux innover. ..............................................................103Des données pour mieux gouverner. .....................................................104Des politiques qui écoutent… ou pas. .....................................................105L’école, incubateur d’un nouveau rapport au savoir. ..............................106Quand l’innovation rencontre la décision. .............................................107Mesurer l’effet sans le réduire. ..............................................................108Bestiaire de la vulgarisation, figures et projets inspirants. .....................110La vulgarisation, un terrain ancien en perpétuelle réinvention. .................111Où trouver la vulgarisation scientifique aujourd’hui ?(cartographie des canaux). ..................................................................113Les nouvelles formes de vulgarisation. ..............................................124Quand les innovations se racontent à l’oreille. .......................................125Apprendre en résolvant l’énigme. .........................................................126La science en cases interactives. ..........................................................128Vivre la science comme une expérience totale. .....................................130Le public devient co-auteur de la science. .............................................131Apprendre en jouant, jouer pour comprendre. .......................................134Collaborer pour innover. ......................................................................136Quand les formats rencontrent leurs publics. ........................................139De l’idée à l’impact : créer son projet de vulgarisation. .........................149Pourquoi créer un projet de vulgarisation ?. ...........................................150Trouver son sujet : du terrain scientifique au récit mobilisateur. ..............152Identifier son public : parler aux bonnes personnes. ...............................155Choisir le bon format : où et comment raconter son histoire ?. ................159Construire et financer son projet. ..........................................................167Diffuser : toucher réellement son public. ................................................170Conseils pratiques & retours d’expérience. ............................................173Conclusion : de l’idée à l’impact. ...........................................................175L’aventure Cortex, quand la science se met en image..........................177Métiers, médiateurs et chaînes de transmission.................................189Transmettre, un travail collectif. ...........................................................190Les maillons de la chaîne : qui fait quoi ?. ...............................................191Zones grises, tensions et coopérations. .................................................204La chaîne de transmission : une mécanique vivante. .............................208De la transmission à la co-construction. ................................................211La science en partage : demain, tous vulgarisateurs ?. .........................213La vulgarisation, un bien commun. .......................................................2142035 : projections et nouveaux terrains d’expression. .............................215Et si la vulgarisation allait encore plus loin que les formats que l’on connaît ?...................216La culture scientifique, un commun à préserver. ....................................221Tous vulgarisateurs ? La promesse et ses paradoxes. .............................224Utopie visuelle : imaginer la science de demain. ....................................227Remerciements. ..........................................................................232Bibliographie....234<div> </div> 21 00 06 01 https://laboutique.edpsciences.fr/produit/1568/9782759838691/vulgariser-c-est-transformer 01 00 03 02 https://laboutique.edpsciences.fr/system/product_pictures/data/009/983/614/original/9782759838684-VulgariserTransformer_couv-sofedis.jpg 17 14 20260518T111759+0200 01 P1 EDP Sciences 01 01 P1 EDP Sciences 17 avenue du Hoggar - PA de Courtaboeuf - 91944 Les Ulis cedex A http://publications.edpsciences.org/ 02 11 00 20260618 01 00 20260618 19 00 20260618 2026 06 3052868830012 01 WORLD 27 03 9782759838691 15 9782759838691 WORLD 08 EDP Sciences 02 01 00 20260618 03 01 D1 EDP Sciences 10 04 05 01 02 1 00 23.00 01 5.50 1.20 EUR laboutique.edpsciences.fr-R002849 02 01 01 R002849 00 ED E107 00 01 01 Vulgariser, c’est transformer 01 fre 08 246 03 22 16402238 17 01 P1 EDP Sciences 01 01 P1 EDP Sciences 17 avenue du Hoggar - PA de Courtaboeuf - 91944 Les Ulis cedex A http://publications.edpsciences.org/ 11 00 20260618 02 01 003024 03 9782759838691 15 9782759838691 03 01 D1 EDP Sciences 45 03 laboutique.edpsciences.fr-003024 02 01 01 003024 03 9782759838691 15 9782759838691 10 EA E107 10 00 01 R002849 ED E107 1 10 01 02 Hors Collection - 01 01 Vulgariser, c’est transformer 1 A01 01 A2457 Tatiana Kačan Kačan, Tatiana Tatiana Kačan Tatiana Kačan est biologiste moléculaire de formation. Elle est présidente de la société de valorisation du capital scientifique Cortex et de l’association de vulgarisation Cortex_sciences. Pigiste et autrice, elle a notamment publié la bande dessinée L’Écho des Savantes (Delachaux et Niestlé) et Les noces cellulaires, un recueil de poèmes scientifiques (éditions Il est midi). 2 A01 01 A2458 Aurélie Solbach Solbach, Aurélie Aurélie Solbach Aurélie Solbach est ancienne ingénieure d’étude en biologie. Elle est aujourd’hui directrice générale de la société de valorisation du capital scientifique Cortex et membre de l’association de vulgarisation Cortex Sciences, où elle oeuvre au rapprochement entre recherche, innovation et société. 3 A12 01 A2459 Maÿlis Urtebise Urtebise, Maÿlis Maÿlis Urtebise Maÿlis Urtebise est biologiste de formation et illustratrice scientifique, spécialisée dans la création visuelle pour accompagner la communication et la valorisation de la recherche. Elle met son double profil scientifique et artistique au service de projets éditoriaux et pédagogiques qui rendent la science plus accessible et engageante.  Pour retrouver son travail : www.silyam.fr<o:p></o:p> 01 fre 08 243 03 02 24 Izibook:Subject Outils pour le scientifique 24 Izibook:SubjectAndCategoryAndTags |Outils pour le scientifique| 20 Vulgarisation;médiation scientifique;transmission des savoirs;valorisation des contenus;communication 10 2011 SCI000000 29 CLIL3037 29 CLIL3157 29 CLIL3651 29 CLIL3822 01 500 05 06 01 03 00 <blockquote>À l’heure où la science se retrouve au coeur des débats de société, la question n’est plus seulement quoi dire, mais comment le dire. Vulgariser, c’est transformer explore une conviction forte : rendre la science accessible ne consiste pas à la simplifier, mais à la faire vivre, ressentir et partager. À travers récits, émotions, images et retours d’expérience, ce livre propose de repenser la vulgarisation scientifique comme un acte humain, culturel et politique. Il interroge la place des scientifiques dans l’espace public, les nouveaux formats de transmission, et les responsabilités liées à la parole scientifique à l’ère du numérique. Conçu comme une boîte à outils autant qu’un espace de réflexion, cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, doctorants, enseignants, communicants et médiateurs scientifiques qui souhaitent renouveler leurs pratiques, renforcer le lien entre science et société et redonner du sens à la transmission des savoirs. Parce que vulgariser, ce n’est pas expliquer moins. C’est transformer la relation entre la science et le monde.</blockquote><div> </div> À l’heure où la science se retrouve au coeur des débats de société, la question n’est plus seulement quoi dire, mais comment le dire.Vulgariser, c’est transformer explore une conviction forte : rendre la science accessible ne consiste pas à la simplifier, mais à la faire vivre, ressentir et partager.À travers récits, émotions, images et retours d’expérience, ce livre propose de repenser la vulgarisation scientifique comme un acte humain, culturel et politique. Il interroge la place des scientifiques dans l’espace public, les nouveaux formats de transmission, et les responsabilités liées à la parole scientifique à l’ère du numérique.Conçu comme une boîte à outils autant qu’un espace de réflexion, cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, doctorants, enseignants, communicants et médiateurs scientifiques qui souhaitent renouveler leurs pratiques, renforcer le lien entre science et société et redonner du sens à la transmission des savoirs.Parce que vulgariser, ce n’est pas expliquer moins.C’est transformer la relation entre la science et le monde.<div> </div> 02 00 À travers récits, émotions, images et retours d’expérience, ce livre propose de repenser la vulgarisation scientifique comme un acte humain, culturel et politique. Il interroge la place des scientifiques dans l’espace public, les nouveaux formats de transmission, et les responsabilités liées à la parole scientifique à l’ère du numérique. 04 00 La science et la société : un dialogue à réinventer. ................................7La perception de la science dans l’espace public. ....................................8Rôle des émotions et des récits dans la construction de la confiance. .......9Les publics, acteurs et interprètes de la science. ......................................11Dépasser la technique : vers une science partagée. ................................14Le mirage du numérique. ......................................................................17Cultures connectées et exclusions silencieuses. .....................................18Une opportunité pour les politiques culturelles ?. .....................................19Des identités en tension. .......................................................................20Témoigner, c’est exister dans le débat...................................................22Premiers contacts avec la science. ........................................................24Vulgariser autrement : émotions, récits et images. ..............................31Raconter la science pour mieux la faire entendre. ..................................................32Les récits ne sont pas des fioritures. ..............................................................................33Une science qui se laisse approcher. ............................................................................34Tisser du lien, pas vendre un produit. ...........................................................................35Apprendre à raconter, apprendre à écouter. ............................................................36Du laboratoire à la scène : nouvelles formes, nouveaux publics. ....................37Récit et éthique : une vigilance nécessaire. ...............................................................38Les images au service de la science. ............................................................................39Vulgariser, ce n’est pas diluer. C’est choisir avec soin. .........................................42Toucher, sentir, entendre : la science à fleur de peau. ..........................................47Témoignages croisés : le regard qui éclaire. .............................................................52Parler de science à l’ère du numérique et de l’IA. .................................63Algorithmes, IA générative, biais cognitifs. .............................................69Fake news, complots et rétablissement de la vérité. ................................75Analyse visuelle d’une fake news virale. .................................................81Comparatif d’outils IA pour vulgariser la science. ...................................86Les IA de génération et de reformulation. ...............................................88Les IA d’idéation et d’organisation. .........................................................89Les IA pour l’accès à l’information. .........................................................89Les IA de soutien technique. ..................................................................90Où s’arrête le rôle de l’IA ?. .....................................................................91Ce que le scientifique ne doit pas perdre de vue. ....................................91Apprivoiser la vitesse sans perdre le sens. ..............................................92Vulgariser, c’est agir : impacts concrets sur la société. .........................94La science au service du développement international. ..........................95Quand vulgariser permet de cultiver. .....................................................96Développement, innovation et culture de l’innovation. ............................97Vulgariser, oui – mais pour qui ? Et comment ?. ......................................98La vulgarisation comme levier d’investissement. ....................................99Une richesse partagée. ........................................................................100Impact sur l’éducation, l’innovation et les politiques publiques. ...............101Des idées pour mieux innover. ..............................................................103Des données pour mieux gouverner. .....................................................104Des politiques qui écoutent… ou pas. .....................................................105L’école, incubateur d’un nouveau rapport au savoir. ..............................106Quand l’innovation rencontre la décision. .............................................107Mesurer l’effet sans le réduire. ..............................................................108Bestiaire de la vulgarisation, figures et projets inspirants. .....................110La vulgarisation, un terrain ancien en perpétuelle réinvention. .................111Où trouver la vulgarisation scientifique aujourd’hui ?(cartographie des canaux). ..................................................................113Les nouvelles formes de vulgarisation. ..............................................124Quand les innovations se racontent à l’oreille. .......................................125Apprendre en résolvant l’énigme. .........................................................126La science en cases interactives. ..........................................................128Vivre la science comme une expérience totale. .....................................130Le public devient co-auteur de la science. .............................................131Apprendre en jouant, jouer pour comprendre. .......................................134Collaborer pour innover. ......................................................................136Quand les formats rencontrent leurs publics. ........................................139De l’idée à l’impact : créer son projet de vulgarisation. .........................149Pourquoi créer un projet de vulgarisation ?. ...........................................150Trouver son sujet : du terrain scientifique au récit mobilisateur. ..............152Identifier son public : parler aux bonnes personnes. ...............................155Choisir le bon format : où et comment raconter son histoire ?. ................159Construire et financer son projet. ..........................................................167Diffuser : toucher réellement son public. ................................................170Conseils pratiques & retours d’expérience. ............................................173Conclusion : de l’idée à l’impact. ...........................................................175L’aventure Cortex, quand la science se met en image..........................177Métiers, médiateurs et chaînes de transmission.................................189Transmettre, un travail collectif. ...........................................................190Les maillons de la chaîne : qui fait quoi ?. ...............................................191Zones grises, tensions et coopérations. .................................................204La chaîne de transmission : une mécanique vivante. .............................208De la transmission à la co-construction. ................................................211La science en partage : demain, tous vulgarisateurs ?. .........................213La vulgarisation, un bien commun. .......................................................2142035 : projections et nouveaux terrains d’expression. .............................215Et si la vulgarisation allait encore plus loin que les formats que l’on connaît ?...................216La culture scientifique, un commun à préserver. ....................................221Tous vulgarisateurs ? 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