La science et la société : un dialogue à réinventer. ................................7
La perception de la science dans l’espace public. ....................................8
Rôle des émotions et des récits dans la construction de la confiance. .......9
Les publics, acteurs et interprètes de la science. ......................................11
Dépasser la technique : vers une science partagée. ................................14
Le mirage du numérique. ......................................................................17
Cultures connectées et exclusions silencieuses. .....................................18
Une opportunité pour les politiques culturelles ?. .....................................19
Des identités en tension. .......................................................................20
Témoigner, c’est exister dans le débat...................................................22
Premiers contacts avec la science. ........................................................24
Vulgariser autrement : émotions, récits et images. ..............................31
Raconter la science pour mieux la faire entendre. ..................................................32
Les récits ne sont pas des fioritures. ..............................................................................33
Une science qui se laisse approcher. ............................................................................34
Tisser du lien, pas vendre un produit. ...........................................................................35
Apprendre à raconter, apprendre à écouter. ............................................................36
Du laboratoire à la scène : nouvelles formes, nouveaux publics. ....................37
Récit et éthique : une vigilance nécessaire. ...............................................................38
Les images au service de la science. ............................................................................39
Vulgariser, ce n’est pas diluer. C’est choisir avec soin. .........................................42
Toucher, sentir, entendre : la science à fleur de peau. ..........................................47
Témoignages croisés : le regard qui éclaire. .............................................................52
Parler de science à l’ère du numérique et de l’IA. .................................63
Algorithmes, IA générative, biais cognitifs. .............................................69
Fake news, complots et rétablissement de la vérité. ................................75
Analyse visuelle d’une fake news virale. .................................................81
Comparatif d’outils IA pour vulgariser la science. ...................................86
Les IA de génération et de reformulation. ...............................................88
Les IA d’idéation et d’organisation. .........................................................89
Les IA pour l’accès à l’information. .........................................................89
Les IA de soutien technique. ..................................................................90
Où s’arrête le rôle de l’IA ?. .....................................................................91
Ce que le scientifique ne doit pas perdre de vue. ....................................91
Apprivoiser la vitesse sans perdre le sens. ..............................................92
Vulgariser, c’est agir : impacts concrets sur la société. .........................94
La science au service du développement international. ..........................95
Quand vulgariser permet de cultiver. .....................................................96
Développement, innovation et culture de l’innovation. ............................97
Vulgariser, oui – mais pour qui ? Et comment ?. ......................................98
La vulgarisation comme levier d’investissement. ....................................99
Une richesse partagée. ........................................................................100
Impact sur l’éducation, l’innovation et les politiques publiques. ...............101
Des idées pour mieux innover. ..............................................................103
Des données pour mieux gouverner. .....................................................104
Des politiques qui écoutent… ou pas. .....................................................105
L’école, incubateur d’un nouveau rapport au savoir. ..............................106
Quand l’innovation rencontre la décision. .............................................107
Mesurer l’effet sans le réduire. ..............................................................108
Bestiaire de la vulgarisation, figures et projets inspirants. .....................110
La vulgarisation, un terrain ancien en perpétuelle réinvention. .................111
Où trouver la vulgarisation scientifique aujourd’hui ?
(cartographie des canaux). ..................................................................113
Les nouvelles formes de vulgarisation. ..............................................124
Quand les innovations se racontent à l’oreille. .......................................125
Apprendre en résolvant l’énigme. .........................................................126
La science en cases interactives. ..........................................................128
Vivre la science comme une expérience totale. .....................................130
Le public devient co-auteur de la science. .............................................131
Apprendre en jouant, jouer pour comprendre. .......................................134
Collaborer pour innover. ......................................................................136
Quand les formats rencontrent leurs publics. ........................................139
De l’idée à l’impact : créer son projet de vulgarisation. .........................149
Pourquoi créer un projet de vulgarisation ?. ...........................................150
Trouver son sujet : du terrain scientifique au récit mobilisateur. ..............152
Identifier son public : parler aux bonnes personnes. ...............................155
Choisir le bon format : où et comment raconter son histoire ?. ................159
Construire et financer son projet. ..........................................................167
Diffuser : toucher réellement son public. ................................................170
Conseils pratiques & retours d’expérience. ............................................173
Conclusion : de l’idée à l’impact. ...........................................................175
L’aventure Cortex, quand la science se met en image..........................177
Métiers, médiateurs et chaînes de transmission.................................189
Transmettre, un travail collectif. ...........................................................190
Les maillons de la chaîne : qui fait quoi ?. ...............................................191
Zones grises, tensions et coopérations. .................................................204
La chaîne de transmission : une mécanique vivante. .............................208
De la transmission à la co-construction. ................................................211
La science en partage : demain, tous vulgarisateurs ?. .........................213
La vulgarisation, un bien commun. .......................................................214
2035 : projections et nouveaux terrains d’expression. .............................215
Et si la vulgarisation allait encore plus loin que les formats que l’on connaît ?...................216
La culture scientifique, un commun à préserver. ....................................221
Tous vulgarisateurs ? La promesse et ses paradoxes. .............................224
Utopie visuelle : imaginer la science de demain. ....................................227
Remerciements. ..........................................................................232
Bibliographie....234
